O papel da educação integrada às necessidades da indústria foi reforçado pelo superintendente regional do Sesi, Régis Borges. Para ele, a conexão com o Senai contribui para formar profissionais mais preparados para atender às exigências do setor produtivo.

“Nós somos a escola da indústria. Quando atuamos de forma integrada, todos ganham: os estudantes, os trabalhadores e as empresas. Essa aproximação entre educação básica, formação técnica e indústria tem gerado resultados concretos e ampliado as oportunidades para os jovens”, afirmou.

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A integração entre educação básica e qualificação profissional também foi apontada como diferencial para atender às demandas do setor produtivo. Para o diretor-regional do Senai, Rodolpho Mangialardo, a união entre Sesi e Senai fortalece a formação dos jovens e amplia as oportunidades de inserção no mercado de trabalho.

“O grande segredo do Sistema Fiems é mostrar o quanto a qualificação profissional é importante para a vida das pessoas e para o crescimento da indústria. Hoje não basta apenas desenvolver competências técnicas. Precisamos trabalhar habilidades humanas e preparar os profissionais para uma indústria cada vez mais tecnológica”, ressaltou.

Palestrantes de renome nacional e olhares para experiências internacionais

Entre os destaques da programação esteve a palestra do especialista em inovação e tecnologia Arthur Igreja, que abordou os impactos da inteligência artificial na educação e nas profissões. Segundo ele, a discussão não deve se limitar ao uso das ferramentas tecnológicas, mas à forma como elas podem contribuir para o desenvolvimento das pessoas.

Para o palestrante, a inteligência artificial exige uma revisão dos métodos de ensino, mas não elimina a necessidade do aprendizado.

“Quem mais se beneficia da inteligência artificial é quem sabe fazer as coisas. Antes de utilizar a ferramenta, é preciso compreender os processos, desenvolver repertório e aprender os fundamentos. A educação continua sendo indispensável”, destacou.

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A experiência internacional também integrou os debates do encontro. Representando a Education New Zealand, Bruna De Natale apresentou aspectos do sistema educacional da Nova Zelândia, reconhecido mundialmente pelos resultados obtidos na formação dos estudantes. Segundo ela, um dos diferenciais do modelo é o incentivo ao aprendizado prático, ao pensamento crítico e à capacidade de adaptação.

“Os estudantes precisam entender que serão aprendizes por toda a vida. A tecnologia deve ser encarada como aliada, e não como ameaça. O importante é manter a capacidade de aprender, se atualizar e desenvolver novas competências ao longo da carreira”, afirmou.

O especialista em comportamento geracional Dado Schneider provocou reflexões sobre as mudanças na forma como as novas gerações aprendem, se relacionam com a autoridade e enxergam o trabalho. Para ele, a educação e as organizações precisarão se adaptar a uma realidade cada vez mais influenciada pelos comportamentos da geração Z e da geração Alfa.

“O mundo já vinha mudando antes da inteligência artificial. A tecnologia acelerou esse processo, mas o grande desafio é entender as novas gerações e construir formas de aprendizagem e trabalho que façam sentido para elas. Eventos como este são fundamentais para promover esse diálogo”, concluiu.

Reflexões e desafios a serem encarados no cenário de MS

O economista Jaime Verruck destacou o momento vivido por Mato Grosso do Sul e o protagonismo da indústria no crescimento econômico estadual. Segundo ele, o Estado reúne condições favoráveis para consolidar uma agenda de prosperidade baseada em inovação, tecnologia e inclusão social. Para isso, a educação precisa ocupar papel central na preparação dos profissionais para um mercado de trabalho em constante transformação.

“O futuro passa pela educação. O Sistema Fiems cumpre um papel fundamental por meio do Sesi e do Senai, não apenas na oferta de soluções educacionais, mas também na promoção de discussões que ajudam a qualificar as pessoas que fazem a educação em Mato Grosso do Sul”, afirmou.

Outro tema amplamente debatido foi a relação entre educação e ambiente digital. Em sua palestra, o secretário de Estado de Educação, Hélio Daher, abordou os desafios impostos pelo uso das tecnologias no ambiente escolar, especialmente no contexto do Estatuto da Criança e do Adolescente Digital.

Segundo ele, além de orientar sobre o uso responsável das ferramentas digitais, as instituições de ensino precisam atuar na prevenção de problemas como cyberbullying e exposição indevida de estudantes. “O ambiente escolar precisa ser seguro tanto no mundo físico quanto no digital. Esse é um desafio que exige conscientização, acompanhamento e ação conjunta entre escolas, famílias e poder público”, destacou.

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Promovido pelo Sesi e pelo Senai, o evento reunirá educadores, empresários, representantes dos setores público e privado e lideranças da indústria para debater tendências, compartilhar experiências e discutir soluções inovadoras para os desafios da educação contemporânea.

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Entre os destaques da programação estão dois palestrantes de renome nacional. O especialista em inovação, tecnologia e transformação digital Arthur Igreja apresentará a palestra “IA e o Futuro: O que Está Rolando no Mundo”, trazendo uma análise sobre os impactos da inteligência artificial nas organizações, no mercado de trabalho e na sociedade.

Outro grande nome confirmado é Dado Schneider, doutor em Comunicação e referência nacional em comportamento geracional, que encerrará o evento com a palestra “O futuro mudou… bem na minha vez”, abordando as transformações da sociedade e os desafios de adaptação diante das mudanças aceleradas do mundo contemporâneo.

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A abertura oficial será conduzida pelo presidente da Fiems, Sérgio Longen, que apresentará o propósito do Sesi e do Senai na formação de profissionais e no fortalecimento da indústria sul-mato-grossense. A agenda ainda contará com apresentações sobre o modelo educacional da Nova Zelândia, perspectivas para a educação estadual e debates sobre a integração entre escola e mercado de trabalho.

Durante o evento, os participantes terão acesso a debates sobre qualificação profissional, formação técnica e superior, inovação, neurociência aplicada à educação, tecnologia, mercado de trabalho e os desafios da aprendizagem no século XXI. A programação também abrirá espaço para networking, troca de experiências e geração de oportunidades de negócios entre instituições de ensino, empresas e organizações.

Serviço
Meeting Internacional de Educação Sesi Senai
Tema: Inteligência, Indústria e Impacto Humano: A Educação no Centro da Transformação
Local: Centro de Convenções Arquiteto Rubens Gil de Camilo
Endereço: Avenida Waldir dos Santos Pereira, s/nº, Parque dos Poderes, Campo Grande
Inscrições: gratuitas
Link para inscrição: https://sistema.fiems.com.br/meeting-de-educacao

Confira a programação completa:

22 de julho (quarta-feira)
Estado, emprego, tecnologia e o papel do Sesi e do Senai

08h00 – Abertura oficial – Propósito Sesi/Senai e as Indústrias
Sérgio Longen – Presidente da Fiems

08h20 – Modelo de Educação Nova Zelândia
Bruna de Natale – Gerente de Desenvolvimento de Mercado da Education New Zealand

09h00 – Visão Sesi e Senai
Rodolpho Mangialardo, diretor-regional do Senai, e Régis Borges, superintendente regional do Sesi

09h20 – Educação para o Mercado
Régis Borges + Especialistas do Comitê Empresa-Escola + José Neto (mediador) + Prof. Dr. Laércio Alves de Carvalho – Reitor da UEMS + Mônica Catânia – gerente de Recursos Humanos da unidade da Suzano em Três Lagoas

10h00 – Formar para Crescer: qualificação, técnico e superior como motores do desenvolvimento do Mato Grosso do Sul
Rodolpho Mangialardo + convidados

10h40 – IA e o Futuro: O que Está Rolando no Mundo
Arthur Igreja – especialista em inovação, tecnologia e transformação digital

Cérebro, aprendizado e o papel do educador no Século XXI

13h40 – ECA Digital e Escola: limites, direitos e responsabilidades
Hélio Queiroz Daher – Secretário de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul

14h10 – Como gerações pensam, aprendem e se desenvolvem
Luciano Meira – Mestre em Psicologia Cognitiva e Bacharel em Pedagogia

15h10 – Cérebro, tempo e foco: como a neurociência apoia a prática docente
Telma Pantano – Fonoaudióloga e Psicopedagoga, Doutora pela FMUSP, Master em Neurociências
Ana Luiza Neiva Amaral – Doutora em Educação
Luiz Eduardo Leão – Gerente de Soluções Educacionais do Senai

16h10 – Inteligências individuais, coletivas e artificiais: todas em nós
Márcio Krauss – Mestre em Filosofia, Licenciado em História e bacharel em Comunicação Social

17h10 – O futuro mudou… bem na minha vez
Dado Schneider – Doutor em Comunicação, especialista em mudança e cooperação entre as gerações

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“Cada vez mais, os compromissos que são assumidos aqui são tornados realidade. Nessa linha, reabrimos hoje a Praça do Sesi, a pedido da nossa diretoria regional, para que o Sesi possa trazer um pouco da área de lazer e esporte para a população de Corumbá”, destaca o presidente da Fiems, Sérgio Longen. “Anunciamos também o início da reforma do nosso Sesi na cidade com uma condição muito clara: a de modernizar o ambiente de educação e atender a área de inovação. Acima de tudo, é um compromisso que vem sendo cumprido em toda essa trajetória do Sesi aqui em Corumbá, junto à sociedade e indústria locais”.

Para o prefeito de Corumbá, Daniel Alves de Oliveira, a Federação atua de maneira significativa para o desenvolvimento do município. “A Fiems tem um olhar amplo na nossa região, verificando as demandas, abrindo cursos de formação aqui mesmo, ajudando a capacitar a mão de obra local. Isso tem sido fundamental em questões estratégicas e de planejamento”, diz. “O Sistema S é fundamental dentro da cidade e o Sesi tem um trabalho na educação muito forte. Dentro do município, a luta dos pais e das mães é para que os filhos estudem no Sesi, com uma educação de qualidade. Ele forma pessoas comprometidas com a sociedade”.

Praça do Sesi Romão Chaim Asseff

Com cerca de 32 mil metros quadrados, a Praça do Sesi oferece um amplo espaço para lazer e a prática de esportes entre as unidades do Sesi e Senai em Corumbá. Sua estrutura possui equipamentos para o exercício físico de pessoas idosas, quadras de areia e de futebol, pista de caminhada, parquinho para as crianças e outros espaços abertos à comunidade da região.

Em sua reinauguração, o nome da praça passou a homenagear Romão Chaim Asseff, empresário corumbaense do setor extrativo mineral, pecuarista e agricultor. Romão, que foi um dos fundadores do Sistema Fiems em Mato Grosso do Sul, ocupou os cargos de diretor e vice-presidente da Federação. Após deixar os cargos executivos, o empresário seguiu contribuindo por diversos anos para fortalecer a indústria sul-mato-grossense.

Sesi Corumbá

Desde 1951, o Sesi iniciou sua atuação na Cidade Branca com aulas de educação para jovens e adultos (EJA) ministradas em pequenas salas dentro de indústrias locais, como a antiga Cimento Itaú. Ao longo dos anos, seu atendimento se diversificou e foi estendido à educação de crianças e adolescentes, a áreas como saúde e segurança do trabalho, lazer, esportes e tecnologia, oferecendo serviços em atendimentos médicos, capacitações, cursos e consultorias para colaboradores, dependentes e empresários na região.

Durante a cerimônia de comemoração aos 75 anos, a Fiems divulgou o projeto de expansão da estrutura física do Sesi, que deve ampliar a escola na cidade para atender à crescente demanda por matrículas. De acordo com informações do superintendente regional do Sesi no estado, Régis Pereira Borges, a obra deve gerar 550 novas vagas para os estudantes de Corumbá e região, prevendo novos prédios e salas de aula específicas para o ensino médio e educação infantil, laboratórios e salas maker para o ensino de robótica.

Assista ao vídeo que celebra as histórias de quem construiu e vivenciou o Sesi Corumbá ao longo dos 75 anos de sua existência:

https://www.youtube.com/watch?v=lQouLpJX9Ug

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Ex-aluno do curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas do Senac Hub Academy, por meio do programa Voucher Desenvolvedor, Carlos Eduardo recebeu uma “Letter of Appreciation” da Nasa após detectar uma falha de segurança considerada crítica, capaz de permitir execução remota de código e acesso total ao servidor.

A vulnerabilidade foi validada pela agência espacial, corrigida a partir das recomendações apresentadas pelo estudante e classificada como prioridade máxima dentro da política de segurança da instituição.

O Programa Voucher Desenvolvedor é fruto de uma parceria do Senac com o Governo do Estado, por meio da Semadesc (Secretaria de Meio Ambiente, Desenvolvimento, Ciência, Tecnologia e Inovação) e da SED/MS (Secretaria de Estado de Educação).

A formação tem carga horária de 1.200 horas voltada à preparação de profissionais para uma das áreas com maior demanda do mercado. Atualmente, o programa contempla vagas em Campo Grande, Dourados, Ponta Porã, Corumbá e Três Lagoas.

Para o secretário Artur Falcette, da Semadesc, o resultado alcançado por Carlos Eduardo demonstra como a política estadual de inovação tem buscado conectar formação profissional, mercado e soluções reais para a sociedade.

“O Voucher Desenvolvedor foi pensado justamente para atender uma demanda crescente por profissionais de tecnologia, em um cenário em que a computação, a inteligência de dados e a transformação digital criam novas oportunidades e um enorme potencial de absorção de mão de obra qualificada. O reconhecimento recebido pelo Carlos Eduardo mostra que Mato Grosso do Sul está formando talentos preparados para atuar em nível global”, afirmou.

O secretário destacou ainda que o programa vai além da qualificação técnica e estimula os alunos a desenvolverem soluções aplicadas aos desafios do cotidiano.

“Os desafios de inovação trabalhados dentro do programa já ajudaram a desenvolver soluções para problemas reais, como jogos educativos de combate à dengue, melhorias no atendimento do Samu, otimização de escalas de colaboradores em supermercados e melhor aproveitamento de salas cirúrgicas. Essa é uma diretriz clara da nossa política de inovação: conectar conhecimento, tecnologia e soluções práticas para a sociedade e para o mercado”, completou.

Mais do que uma conquista individual, o reconhecimento internacional evidencia como ambientes educacionais conectados às demandas do setor tecnológico conseguem desenvolver competências práticas, pensamento analítico e capacidade de solucionar problemas complexos desde cedo.

O secretário-executivo de Qualificação Profissional e Trabalho da Semadesc, Esaú Aguiar, ressaltou que “a conquista do Carlos Eduardo, além de ser um grande feito individual, é prova concreta de que a qualificação profissional de qualidade, quando alinhada às demandas reais do mercado, produz talentos com capacidade de competir e se destacar em qualquer lugar do mundo. Temos defendido que a política estadual de formação técnica não pode se limitar a entregar certificados. Ela precisa gerar empregabilidade, renda e oportunidades reais de inserção profissional. O Voucher Desenvolvedor foi desenhado com esse propósito: formar profissionais prontos para ocupar as vagas de alta demanda que o setor de tecnologia oferece, num momento em que Mato Grosso do Sul avança em sua diversificação econômica e atrai novos investimentos”.

O resultado obtido por Carlos Eduardo reforça o potencial transformador da formação tecnológica quando associada à inovação aplicada, avalia o secretário-executivo de Ciência, Tecnologia e Inovação da Semadesc, Ricardo Senna.

“O Voucher Desenvolvedor tem mostrado que é possível despertar talentos e criar oportunidades concretas para jovens sul-mato-grossenses dentro da nova economia digital. O caso do Carlos Eduardo simboliza exatamente isso: um estudante que encontrou, por meio da formação recebida e do estímulo à inovação, condições para desenvolver competências altamente avançadas e alcançar reconhecimento internacional”.

Formação com certificação internacional

O Senac Hub Academy, onde Carlos Eduardo se formou, integra o grupo de instituições reconhecidas como Microsoft Showcase School, certificação internacional voltada a escolas que utilizam metodologias inovadoras, ferramentas digitais e práticas alinhadas ao ecossistema global de tecnologia. Durante quase dois anos de formação técnica, o estudante teve contato com desenvolvimento web, mobile e desktop, lógica de programação, projetos integradores, trabalho em equipe e experiências voltadas à construção de soluções reais para o mercado.

“O Senac Hub Academy foi o verdadeiro divisor de águas na minha trajetória profissional e pessoal, funcionando como o ponto de partida para tudo o que conquistei até agora. Antes de ingressar no programa Voucher Desenvolvedor, a tecnologia era uma paixão, mas eu ainda não possuía a visão estratégica para transformá-la em carreira. Foi ali que aprendi a ir além da escrita de código e a desenvolver uma mentalidade voltada para a resolução de problemas reais”, afirmou Carlos Eduardo.

Segundo o coordenador da Faculdade de Análise e Desenvolvimento de Sistemas e professor dos cursos técnicos do Senac, Ederson Roberto da Costa, a formação técnica permite que os alunos tenham contato com situações reais do mercado desde cedo, desenvolvendo não apenas habilidades técnicas, mas também competências comportamentais importantes para a área de tecnologia.

“Durante o curso técnico eles aprendem lógica, desenvolvimento web, mobile, desktop, trabalho em equipe e solução de conflitos por meio dos projetos integradores. O Carlos participou do programa de análise de vulnerabilidades da Nasa por iniciativa própria, identificou a falha e recebeu essa carta de agradecimento, que possui um valor muito importante para o currículo e para o mercado de tecnologia”, destacou o professor.

Carlos Eduardo conta que conciliou estágio, duas graduações simultâneas (Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Defesa Cibernética) e madrugadas de estudo até encontrar a vulnerabilidade em um dos repositórios públicos disponibilizados pela Nasa para pesquisadores independentes.

A política de divulgação de vulnerabilidades da agência espacial prevê reconhecimento oficial apenas para falhas validadas e classificadas entre os níveis mais críticos de segurança.

Para o estudante, a experiência também serve de incentivo para outros jovens que desejam ingressar na área de tecnologia. “O estudo não deve ser visto como um fardo, mas como a única ferramenta capaz de encurtar a distância entre Campo Grande e o topo do mundo. O conhecimento é o diferencial que ninguém pode tirar de você e cada hora de dedicação é um investimento na versão de você mesmo capaz de realizar o que hoje parece impossível”, ressaltou Carlos Eduardo.

Marcelo Armôa, Comunicação Semadesc
*com Senac/MS

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A parceria contempla jovens com idades entre 14 e 21 anos, prioritariamente em situação de vulnerabilidade socioeconômica e regularmente matriculados na escola. Nesta primeira etapa, mais de 70 estudantes serão atendidos, com aulas nos períodos vespertino e noturno. O curso será de informática para o trabalho.

Durante a aula inaugural, os alunos conheceram o funcionamento do projeto, a proposta pedagógica, o cronograma de atividades e os benefícios da formação profissional para os jovens atendidos. Também participou da aula inaugural o gerente regional do Senai, Jeancarlos Lucietto.

Em sua fala de abertura, o diretor-regional do Senai, Rodolpho Mangialardo, destacou que os alunos estão dando um passo muito importante na construção do próprio futuro.

“Essa parceria entre o Senai e o Instituto Mirim foi pensada justamente para abrir portas, para mostrar que, com dedicação, disciplina e vontade de aprender, é possível transformar oportunidades em conquistas. Aqui, vocês estão começando uma jornada de desenvolvimento pessoal e profissional. Aproveitem cada aula, cada orientação, cada desafio. O compromisso de vocês com essa formação será o diferencial para construir caminhos de sucesso daqui para frente”.

A parceria contou com apoio da superintendente de Programas e Projetos do Instituto Mirim, Mônica de Souza Pinheiro.

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Sob a liderança da sensei Lilian Queiroz, do dojo Keirós, os alunos-atletas conquistaram as seguintes medalhas:

Pedro Souza
1º lugar – Shiai Kumite
1º lugar – Kata individual

Giovanna Fagundes
1º lugar – Shiai Kumite
3º lugar – Kata individual

Wesley Gianini
3º lugar – Shiai Kumite

David Gabriel
1º lugar – Shiai Kumite

Hugo Viana
1º lugar – Shiai Kumite

Os atletas agradecem o apoio da Escola Sesi, da qual têm orgulho em representar, e da sensei Lilian Queiroz pela excelência nos treinamentos.

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Em funcionamento desde 2025, a Escola Sesi já faz a diferença na vida da população, especialmente de quem veio de fora para trabalhar na indústria. Atualmente, são 270 alunos matriculados, nos períodos matutino e vespertino, cursando do 1º ao 9º ano. A capacidade de atendimento deve aumentar em breve, com a inauguração do prédio do Centro Integrado Sesi/Senai (CISS), que está em construção.

A indústria de Ribas do Rio Pardo apresenta o maior percentual de dependentes matriculados na unidade. Ao final do ano, a proporção de atendimento foi de 50% para a indústria e 50% para o público externo, incluindo a população em geral.

“Somos a primeira escola a atingir o maior percentual de dependentes dos industriários, desde a sua implantação. Acredito que a missão do Sesi vem sendo cumprida na escola. Conseguimos mensurar e desenvolver um planejamento para este novo Sesi que surge no decorrer dessa jornada”, explica o diretor escolar da unidade, Geverson Cavalcante.

Conforme o diretor, mais do que a aplicação de princípios contidos na metodologia ativa da escola, como educação tecnológica, projeto de vida e incentivo ao esporte, a configuração de Ribas do Rio Pardo permite várias possibilidades, a partir da diversidade cultural dos alunos.

“Temos professores e alunos do Chuí ao Oiapoque. Isso nos traz uma riqueza dentro da convivência, o que me permite ter um sujeito integral, que respeita todas as culturas e consegue convergir dentro da educação”.

O ensino desenvolvido pela Escola Sesi foi justamente o que atraiu a soldadora industrial Tatiane de Moraes para uma vaga em Ribas do Rio Pardo. Mãe solo de Maria Clara, de 12 anos, e Isabela, 8 anos, ela atua há 26 anos na indústria.

Antes de vir para Mato Grosso do Sul, a baiana teve como última parada a cidade de Parauapebas, no sudeste do Pará, onde trabalhava em uma mineradora.

“A garantia da Escola Sesi acabou me trazendo para Ribas do Rio Pardo. A proposta de trabalho já era muito satisfatória e, quando me falaram que existiria o Sesi para minhas filhas estudarem pensei que a partir daí elas poderiam fazer curso técnico e seguir carreira na própria indústria. Foi o que me impulsionou a vir. A educação das minhas filhas sempre foi minha maior preocupação”, destacou.

A diversidade entre os alunos também tem contribuição da família de servidora municipal Jéssica Dantas dos Santos Reis. Também da Bahia, ela morou por 9 anos em Três Lagoas, onde o marido veio trabalhar como engenheiro na indústria da celulose. A existência de uma Escola Sesi em Ribas do Rio Pardo deu tranquilidade a uma família que conta com duas crianças atípicas: Valentina, de 12 anos, e Elisa, de 7 anos.

“Como as duas são autistas e mais nova tem epilepsia, sempre tivemos dificuldades de adaptação no ambiente escolar. Até então, era como se nossas filhas ficassem na sala de aula apenas vendo as outras crianças progredirem. Então, isso nos causava um incômodo”, explicou a mãe.

Na Escola Sesi, no entanto, Jéssica afirma que notou o diferencial desde a matrícula.

“Quando chegamos com os laudos em mãos, nós não fomos rejeitados ou houve algum tipo de desculpa. Aqui minha filha logo foi encaixada numa turma, em um horário que conseguimos conciliar com as terapias. Quando iniciou as aulas, nós já fomos acolhidos por uma equipe multidisciplinar, com psicopedagoga e a professora de apoio”.

A evolução, segundo a mãe, foi percebida especialmente na filha mais velha. A adolescente tinha dificuldades de socialização com outros jovens. A própria Valentina atesta a melhora.

“Na robótica, além de programar, eu aprendi muito a trabalhar em equipe, passei a conversar mais, fazer amizades e interagir com os meus colegas”.

O propósito da educação tecnológica também fez o aluno do sétimo ano, Athos Santos da Silva Paes, a repensar as possibilidades para o futuro.

“Eu sempre pensei em ser advogado, mas uma coisa que eu gosto muito é a robótica. Por exemplo, quando uma pessoa perde um braço e tem que usar uma prótese, mas com o tempo essa prótese machuca. Vai que no futuro eu desenvolva uma que não machuque. Seria extraordinário”.

Uma biblioteca para toda a comunidade

Além da escola, o Sesi oferece à comunidade de Ribas do Rio Pardo os serviços da Biblioteca Indústria do Conhecimento. Livros, computadores e uma equipe de atendimento que desenvolve atividades pedagógicas estão acessíveis para fortalecer as ações educacionais em parceria com o Município.

Os alunos da Escola Municipal Alcindo Vicente Ferreira estão entre os que frequentam o local com regularidade. Servidora municipal há 32 anos, a professora Maria Rita Alves da Silva, de 58 anos, afirma que a chegada da indústria traz grandes desafios educacionais e o suporte de parceiros faz diferença no processo de aprendizagem.

“Por meio da biblioteca, nós já tivemos equipe de contação de história. Depois, quando a indústria estava vindo, o espaço foi muito utilizado para oferta de cursos. Além disso, meus alunos sempre vieram fazer as pesquisas e tarefas que eu passava aqui, com a ajuda das bibliotecárias. Houve vezes em que também foi oferecido reforço escolar. Então, o Sesi sempre foi algo muito bom para a comunidade”, atesta a pedagoga.

O número de alunos da rede municipal também dobrou com a chegada dos trabalhadores da indústria, o que aumentou a demanda dos aparelhos públicos de ensino e também de espaços de lazer. Cursando o quinto ano do ensino fundamental, Jonathan de Souza Bomfim, veio do Maranhão com a família em 2022. A biblioteca do Sesi passou a ser um de seus lugares preferidos.

“Os livros que têm aqui não tinham em outras bibliotecas que eu fui. Eu gosto de vários livros. Venho aqui pra ler, aprender e também me divertir com meus amigos”.

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O diretor-regional do Senai, Rodolpho Caesar Mangialardo, apresentou um painel sobre inovação e tecnologia, como parte da programação da feira. Um dos destaques foi a demonstração do robô humanoide, novidade que passou a integrar a metodologia pedagógica da instituição.

“Trouxemos o que há de mais moderno em tecnologia, que são os robôs humanoides, e eles vão estar ajudando o Senai a incrementar o ensino prático em sala de aula. Essa tecnologia está presente em vários países e agora também ao alcance de Mato Grosso do Sul, por meio do Senai”, disse o diretor.

A Fiems apoia o desenvolvimento de Ribas do Rio Pardo com ações do Sesi e do Senai. No estande da federação, o público da feira tem oportunidade de conhecer os cursos técnicos do Senai oferecidos na região, com ênfase nas áreas de eletrotécnica e papel e celulose. A unidade móvel da Indústria 5.0 mostra na prática a automatização industrial e as ferramentas tecnológicas empregadas no ensino do Senai, como os óculos de realidade virtual.

Também foi apresentado o projeto do Centro Integrado Sesi Senai, atualmente em fase de construção e que irá atender a crescente demanda por educação básica e qualificação profissional em Ribas do Rio Pardo.

Já o Centro de Sustentabilidade da Indústria levou o programa Em Conta, que oferece descontos de até 20% na conta de luz por meio de geração própria de energia solar.

Exposição apresenta potencial econômico de Ribas

O prefeito Roberson Moureira destacou que a ExpoRibas vai muito além de uma festa comemorativa, sendo também um espaço de conhecimento e planejamento do futuro do município.

“A ExpoRibas é um momento de celebração da nossa história, mas também de construção do nosso futuro. Preparamos uma programação técnica muito qualificada, com especialistas que vão discutir inovação, desenvolvimento e oportunidades para nossa região”, disse o prefeito.

Na palestra magna da ExpoRibas 2026, o secretário Jaime Verruck, titular da Secretaria de Meio Ambiente, Desenvolvimento, Ciência, Tecnologia e Inovação (Semadesc), fez uma análise sobre o cenário de desenvolvimento de Mato Grosso do Sul e as oportunidades surgidas com o avanço da industrialização e do agronegócio no Estado. O secretário enfatizou o papel na Fiems neste processo.

“A Federação das Indústrias tem um papel importante na atração de investimentos, com uma estratégia bem definida de incentivar a agroindustrialização e agregar valor às nossas matérias-primas. O que apresentamos hoje na ExpoRibas é exatamente isso: estamos no caminho para mudar a matriz econômica do Estado. O desenvolvimento de Mato Grosso do Sul passa necessariamente pela agregação de valor, que significa industrialização. Esse é o papel conjunto do governo do Estado e da Federação das Indústrias de Mato Grosso do Sul”, afirmou o secretário.

Além das palestras, a ExpoRibas 2026 conta com programação cultural, rodeio e shows nacionais. O evento vai até sábado (21/03).

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Todos os dias, antes das 7h, a merendeira Valéria Martins, 38 anos, começa a preparar o café da manhã que também inclui biscoitos e frutas. Enquanto a cozinheira organiza tudo, os alunos começam a descer do ônibus escolar. Mas a chegada até a escola esconde toda a preparação antes disso. Em alguns casos, os estudantes precisaram acordar três horas antes do sino tocar o aviso de que o café da manhã está pronto.

O que parece simples ao primeiro olhar é de extrema importância para o dia a dia na escola. Esta primeira refeição garante o bem-estar das crianças e adolescentes, além de ajudar, e muito, na concentração para o processo de ensino e aprendizagem.

Ludmila aprovou a nova refeição na escola, assim como Antônio, que sai de casa às 5h para chegar na escola.

“Eu achei muito legal servir o café da manhã. Porque a gente sai muito cedo de casa, alguns 4h30 e 5h da manhã, aí não dá tempo de comer. O que servem é suficiente, assim a gente não fica de barriga vazia e consegue estudar normalmente”, disse a aluna Ludmila Silva, 13 anos, do 8° ano do ensino fundamental, e que estuda na unidade desde 2024.

A opinião é cheia de significado e leva em consideração a realidade de praticamente todos os alunos da escola, que chegam até lá com o uso do transporte escolar.

Enquanto comia uma maçã, Antônio João Oliveira, 12 anos – também aluno do 8° ano –, confirmou estar satisfeito com a novidade na alimentação. “Eu acordo 4h20 e pego o ônibus 5h para poder estar na escola às 7h. Gostei do café da manhã porque consigo esperar o primeiro lanche sem ficar com fome”, afirmou.

Além do café da manhã, os 19 mil alunos da área rural – que também frequentam as aulas nas escolas urbanas –, passaram a recebera a refeição extra este ano. Nas escolas integrais, também são oferecidos dois lanches (manhã e tarde) e o almoço, já nas escolas que funcional em período parcial, é oferecido um lanche de acordo com o horário de aula dos alunos.

“Aqui a comida é muito gostosa e dá pra gente se alimentar bem. O almoço é bem reforçado, e os lanches também são maravilhosos”, disse Ludimila.

Os elogios dos alunos são o combustível para que a merendeira Valéria continue a preparar as refeições com cuidado e atenção. Ela também percebeu a importância de inserir o café da manhã na rotina dos estudantes. “É muito bom para eles. Alguns moram longe, são pequenos e saem naquela correria de casa, acordam e não comem nada. Então chegam na escola e já tem algo para comerem aqui”, afirmou a merendeira.

A escola atende 90 alunos, que moram na comunidade e em assentamentos próximos, a partir do 6° ano ao 9° ano do ensino fundamental o ensino é integral. Já os alunos do 1° ao 3° ano do ensino médio, estudam no período noturno.

O diretor da escola, Marcos Antônio Reichel, explica que os professores já relataram a melhora do rendimento e concentração dos alunos desde o início do ano letivo, quando o café da manhã passou a ser servido. “É extremamente importante a alimentação completa e adequada. As crianças têm uma longa viagem até chegar à escola. Alguns permanecem de duas ou até mais horas dentro do transporte escolar. Então, quando a criança chega, já chega com fome. Os professores já perceberam uma melhora em relação à questão da concentração”.

A REE (Rede Estadual de Ensino) tem 352 cozinhas em funcionamento, em todos os municípios de Mato Grosso do Sul, que atendem 180 mil estudantes. Por mês, as escolas servem mais de 4,6 milhões de refeições, entre lanches e almoços – um total de 55,4 milhões por ano –, de acordo com dados da Coordenadoria de Alimentação Escolar da SED (Secretaria de Estado de Educação).

Fotos: Saul Schramm/Secom-MS

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O governador Eduardo Riedel recebeu o documento das mãos do secretário estadual de Educação, Hélio Daher, durante reunião nesta quarta-feira (11), na sala de reuniões da Governadoria. Na ocasião também foram assinados os contratos (gestão) da Uems (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul) e Fadeb (Fundação de Apoio e Desenvolvimento Educação Básica de MS).

Entre as metas está a continuidade das obras e reformas nas unidades da Rede Estadual. “Vamos continuar nosso programa de obras das escolas. Nosso Estado é um dos que mais entregam obras em escolas no Brasil. Iremos seguir trabalhando forte naquilo que vem dando certo”, ressaltou o secretário.

Daher ainda citou a importância de continuar os investimentos para diminuir as reprovações (alunos) nas salas de aula e lançar nos projetos. “Novidades na EJA (Educação de Jovens e Adultos), na verticalização do ensino superior em parceria com a UEMS, assim como outras ações que na verdade são consequências do bom trabalho desenvolvimento”.

O secretário-executivo de Gestão Estratégica e Municipalismo, Thaner Castro Nogueira, que coordena o Contrato de Gestão, ressalta que a Educação tem projetos importantes para a gestão e planejamento do Estado neste ano.

“Temos temas centrais como a educação profissionalizantes, as obras nas escolas estaduais, assim como projetos e ações para diminuir as reprovações, reduzir a desistência escolar e bons resultados nos índices de educação”, completou.

UEMS

A direção da UEMS também apresentou os projetos e metas para o ano. A sequência de programas importantes de inclusão, assim como continuar a política de atender as demandas da sociedade e fortalecer a educação de ensino superior pública principalmente no interior do Estado.

“Reunião ótima de alinhamento em mais uma de contrato de gestão, que nos deixa orgulhosos do trabalho realizado. A UEMS vem fortalecendo as políticas públicas do Governo do Estado e dos municípios, com projetos estratégicos”, ponderou o reitor Laércio Alves de Carvalho.

Ele citou a sequência de programas como a “Universidade da Maturidade”, projeto de tecnologia social para o público igual ou superior a 45 anos, assim como o “UEMS Acolhe”, que atende imigrantes, para auxiliar no ingresso no mercado de trabalho.

“Também temos nosso grande evento que é o Pantanal Tech, que é uma produção científico sustentável do Pantanal, assim como o Pronera (Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária), que atende jovens da reforma agrária no curso de agronomia”.

No documento também está previsto projetos de fortalecimento na área de educação à distância, que tem o objetivo de oferecer educação pública para quem não consegue ir a universidade de forma presencial.

Fotos: Bruno Rezende/Secom

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